V 8. ročníku jsme se letos v rámci literatury věnovali renesanční tvorbě a zejména dílům Williama Shakespeara. Společně jsme zhlédli moderní filmovou adaptaci Romeo a Julie z roku 1996 a pracovali s vybranými texty této slavné tragédie. Cílem bylo nejen porozumět příběhu, ale také hledat způsoby, jak klasické dílo přiblížit dnešnímu světu.

(Pokračování textu…)

· Konec výuky pro všechny třídy je v 8,30 hod.

· Poslední zvonění deváťáků proběhne v areálu školy a na hřišti u školy orientačně v těchto časech:

• •  8:30-8:40 poslední zvonění – špalír žáků celé školy od vstupních dveří budovy A až na hřiště (zvonečky s sebou)
  •  8:45-9:00 šerpování 9. tříd a závěrečný proslov zástupců 9. A a 9. B (účastní se pouze zájemci)

Školní jídelna v tento den nevaří.

Školní družina:

· Ranní družina v tento den v provozu od 7,00 – 7,40 hod.

· Školní družina v tento den není v provozu.

 

• Žákům se v těchto dnech věnují jejich třídní učitelé
• 1. až 3. ročník – oběd v rámci školní družiny
• 4. až 9. ročník – s časem oběda končí výuka (nejdříve však v 11, 40 hod.)

 

Středa 24. 6. 2026

11, 40 hod.	4. A, 9. A, 9. B	TU
11, 45 hod.	2. A, 2. B	ŠD
11, 50 hod.	1. A*, 8. A	*ŠD/TU
12, 00 hod.	1. B*, 8. B	*ŠD/TU
12, 10 hod.	5. A, 5. B	TU
12, 20 hod.	7. A, 7. B	TU
12, 35 hod.	4. B, 6. A, 6. B	TU
12, 40 hod.	3. A, 3. B	ŠD

 

Čtvrtek 25. 6. 2026

11, 40 hod.	9. A, 9. B, 8. B	TU
11, 45 hod.	1. A*, 4. A, 4. B	*ŠD/TU
11, 55 hod.	8. A	TU
12, 00 hod.	7. A, 7. B	TU
12, 10 hod.	5. A	TU
12,20 hod.	6. A, 6. B	TU
12, 35 hod.	3. B*, 5. B	*ŠD/TU
12, 45 hod.	2. A, 2. B	ŠD
12, 55 hod.	1. B, 3. A	ŠD

 

Rozpis je orientační, žáci se budou řídit aktuálními informacemi od TU.

V době od pondělí 15.6. do pátku 19.6., kdy skoro všechny třídy z naší školy odjely na školu v přírodě do různých částí naší republiky, zůstala 3.A v Praze. Aby to jejím žákům nebylo líto, připravily pro ně paní učitelka s paní asistentkou náhradní volnočasový program. A zde je jeho popis:

(Pokračování textu…)

Ve výuce přírodovědy jsme se věnovali tématu ekosystémů netradiční a aktivní formou skupinové práce. Děti byly v každé třídě rozděleny do sedmi skupin a každá skupina zpracovávala jeden ekosystém – pole, louku, les, park, lidská obydlí, tekoucí vody nebo stojaté vody. Žáci společně vyhledávali informace o rostlinách, živočiších i podmínkách života v daném prostředí a své poznatky následně představili ostatním spolužákům. Pracovali také ve 3D, kdy vytvářeli modely jednotlivých ekosystémů, a přírodovědu tak propojili s výtvarnou výchovou i pracovními činnostmi. Díky tvořivé práci, spolupráci a vzájemnému sdílení si děti lépe uvědomily rozdíly mezi jednotlivými ekosystémy i jejich význam pro přírodu a člověka.

(Pokračování textu…)

5. A a 4. B si užívají školu v přírodě v krásné horské krajině pod Sněžkou. Ve čtvrtek do školy napsali: „Chodíme na výlety a už máme v nohách úžasných 50km. Dnes relaxujeme a hrajeme hry.“

(Pokračování textu…)

Prošli jsem naučnou stezku Churáňov, rozhlédli se z rozhledny na skokanském můstku na Zadově, bádali jsme u meteorologické stanice Churáňov a teď si užíváme čas v naštěvnickém centru na Kvildě.

5. B jela na školu v přírodě do Deštného v Orlických horách. Vyšlo nám parádní počasí, máme spoustu krásných zážitků a okolo sebe nádhernou přírodu 😊 Všichni si to moc užíváme!

Ada Hrstková, Lenka Kočišová a 5. B

(Pokračování textu…)

(Pokračování textu…)

Zdravíme, máme se fajn, nabitý program, pohodové počasí, chutná kuchyně, plníme úkoly, překonáváme svoje limity, zvládáme noční bojovky a další výzvy 👌

(Pokračování textu…)

Užíváme si výlety po okolí, 19km denně pěšky není žádný problém. Máme za sebou i muzeum ozubnicové dráhy nebo projížďku na zip line.

(Pokračování textu…)